En “Une Pomme oublieé” se habla de la manzana olvidada.
De la necesidad de volver a recordarla, del concepto del origen.
De tener presente de donde partimos, etc.
En el Museo Balenciaga de Getaria hay un reportaje sobre el modisto en el que recuerdan su gran capacidad de innovación, sus muchas innovaciones en el campo de la costura y como, en estas innovaciones, estaba siempre presente la historia de la costura de su tierra. Innovaba a partir de lo que conocía, conservando lo que valía y cambiando lo demás.
El mismo museo Balenciaga es un ejemplo donde se ha hecho un edificio sencillo y elegante, innovador pero añadido al palacio antiguo, sin olvidar la historia, el origen de todo.
Al iniciar este proyecto de intraprendizaje queremos hacer lo mismo, y recordar de donde venimos, el origen de este proyecto y el camino recorrido hasta llegar aquí.
Por cierto, continuando con el museo y la costura tenemos que decir que también queremos, en este proyecto, seguir el ejemplo de los diseñadores y adaptar su metodología, en el sentido de que ellos, cuando diseñan vestidos trabajan con patrones, patrones que luego van adaptando según las características de los modelos, de los usuarios.
Lo que se conoce como design thinking.
Nos extrañamos, a veces, de que los proyectos se vayan sucediendo unos a otros con cierta celeridad y nos decimos: otro proyecto?
Con que nos vendrán ahora? Y no nos damos cuenta de que lo mismo pasa en la naturaleza, en las ciencias, en la geología, por ejemplo.
Tomemos un caso cercano que conocemos, el Flisch de Zumaia, todas esas capas del flisch así nos lo manifiestan
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Introducción
Este proyecto de intraprendizaje que presentamos queremos que sea una capa más y somos conscientes también de que previamente hay otras capas sobre las que nos asentamos y que después vendrán nuevas iniciativas que vendrán a sumarse a la nuestra. Siempre se ha innovado e intraprendido a lo largo de la historia y, por supuesto en la FP. (Urrats bat, Tknika, etc.) Hoy es más necesario que nunca intraprender.
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Entorno
En seguida nos podemos dar cuenta de que hay ya diversas organizaciones que también están trabajando en la misma línea / capa que nosotros.
En nuestro entorno, la SPRI, Tecnalia, la MU, etc están entrando también en la cueva, conociendo, aprendiendo. Y formamos en conjunto el entorno que facilita y justifica esta tipo de iniciativa.
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Educación, FP
Porque si el intraprendizaje se está implantando como estrategia de innovación en el mundo de la empresa, por que no también en educación, en formación profesional donde adquiere todo el sentido. Queremos gente que no sólo opine sino que llegue con nuevas ideas a desarrollar proyectos. Es una oportunidad para comenzar a contribuir a que eso que les pedimos a los alumnos que hagan, a través de Urratsbat o del módulo de empresa emprendedora, lo pongamos también en práctica nosotros y que en varios centros, a modo de experiencia piloto, comenzamos a poner en valor esta actitud, este concepto del intraprendizaje entre el profesorado.
La razón es obvia, en tiempo de crisis, innovar, crear, intraprender aumenta el grado de satisfacción, nos hace sentir más realizados y ser organizaciones más horizontales y democráticas, más participación del profesorado, otro tipo de organizaciones, estructuras, más participativas y responsables, un progreso, una innovación social.
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Propuesta
Con esta idea en mente, nos hemos reunido en el grupo Eguzki (Contar Historia) y hemos preparado una propuesta y tenemos cosas que contar a la tribu.
Lo que hemos hecho hasta ahora en el Grupo Eguzki es vigilar, ver que se hace en otros sitios, y en este proceso, nos hemos fijado en Finlandia. Allí que también están potenciando el intraprendizaje (Team Academy) se despliegan escenarios de los que nos gustaría formar parte nosotros, y eso se puede conseguir a través de proyectos como este que harán que nuestros centros sean más participativos, más abiertos, más interdependientes, con un clima más evolucionado, etc.
Nos hemos fijado también en Dinamarca, donde están impulsando mucho el proceso de intraprendizaje, con Kaos Pilot, Aarush University y donde ya manejan teorías del intraprendizaje que nos sirven de ayuda y guía a nosotros.
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Grupo Eguzki
Con el tiempo, hemos llegado, en el Grupo Eguzki, a formular una hipótesis de partida que queremos contrastar con vosotros y que pensamos que es válida para iniciar este viaje hacia el intraprendizaje.
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Hipótesis
La hipótesis dice que hay terreno de mejor en el ámbito de la participación.
Los objetivos que pretendemos alcanzar son, de modo general, el de cambiar la organización y en concreto los siguientes:…
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Escenarios
Estos objetivos y reflexiones nos llevan a distinguir tres escenarios de trabajo.
- Profesores
- Centros
- Entorno
Profesores
En cuanto a las personas del centro, los profesores, vamos a tener que fijarnos en aquellas competencias que hacen a una persona emprendedora. Si trabajamos bien esta escenario, los demás serán más fáciles (Si el hombre está bien, el mundo estará bien..) En el País Vasco hay muchos ejemplos de personas de este tipo en la era industrial y actualmente también.
En este terreno hay un campo de exploración muy amplio, desde el diseño de perfiles hasta la formación en competencias concretas o iniciativas más ambiciosas, formación para la acción, tipo Team Academy para profesores, etc.
Centros
En el caso de los centros queremos trabajar diversos aspectos relacionados con la organización. Ver que margen de mejora tenemos. Sabemos que aquí está la dificultad, en el enfrentamiento entre el individuo y la organización.
Entorno
En cuanto al entorno, queremos construir un foro, donde podamos intercambiar experiencias, comunicarlas, aprender juntos. Tenemos las TICs para ayudarnos en esta tarea y queremos utilizar Blog, webs, y semejantes. Hay muchas cosas que podemos hacer juntos que nos facilitarán la tarea interna.
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Centro. Dudas. Ámbitos
Una primera tarea sería reflexionar a nivel de centro en como influye esta iniciativa en otras dinámicas que se están desarrollando. Hay que preguntas que hacerse. ¿Nos interesa? ¿Es el momento?
Hay que hacer un esfuerzo por definir lo que es el intraprendizaje para nosotros. Ser conscientes de los requisitos que exige para que la creatividad, motivación puedan manifestarse. Que caractarísticss va a tener. A que vamos a llamar intraprendizaje (abrir nuevas líneas de negocio: Durhan, agencias de viajes) y diferenciarlo del simple hecho de tener iniciativas y dar ideas en los claustros y reuniones de departamento. Nuestro intraprendizaje es trabajar en equipo ayudado de las TICs y en red con la idea de abrir nuevos proyectos y líneas de actuación o negocio. Esto requiere nuevos valores, nuevas herramientas, una cultura de la iniciativa y del intraprendizaje.
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Dificultades
Las dificultades del proyecto son obvias. Las estructuras no son las adecuadas, El margen de maniobra es escaso, etc. Además hay que ser conscientes de que los intraprendedores pueden llegar a ser molestos para la organización porque modifican el status quo y no todo el mundo estará de acuerdo con estas propuestas. Nuestra forma de indignase es esta.
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Yes we can!
Pero estamos convencidos de que podemos hacerlo, tenemos que hacerlo. Seremos más libres, más felices, más cerca de Finlandia.
